Copyright (c) 2025 Scientific journal T & E
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Este artigo analisa a persistente problemática da compreensão leitora no contexto educativo colombiano, apesar das políticas públicas implementadas para fortalecer a educação e o desenvolvimento de habilidades de leitura. Examina-se as abordagens que têm orientado o ensino da linguagem, destacando a abordagem significativa como uma alternativa às limitações das perspectivas linguísticas tradicionais. O objetivo central é analisar o impacto e a relevância destas abordagens nas práticas pedagógicas atuais, investigando como a abordagem significativa integra e transcende as abordagens linguística e comunicativa para facilitar a construção de significado e conhecimento.A metodologia empregada é de revisão e análise documental, utilizando fontes como documentos oficiais do Ministério da Educação Nacional da Colômbia (MEN), obras acadêmicas chave sobre linguística de autores como Chomsky e Hymes, e estudos sobre a abordagem significativa de Rincón. A análise crítica destes materiais permite identificar os fundamentos teóricos, implicações pedagógicas e limitações inerentes a cada abordagem.O estudo revela uma evolução no ensino da linguagem desde a abordagem linguística, que se centra na estrutura inata da linguagem, até à abordagem comunicativa, que enfatiza o contexto social e cultural. Apresenta-se a abordagem significativa como uma síntese superadora, onde a linguagem atua como ferramenta para a construção de significado e conhecimento através da interação sociocultural. Sustenta-se que a complexidade da linguagem exige uma análise sociocultural, reconhecendo que a língua é um património cultural que reflete e configura a identidade, as práticas sociais e os processos de construção do conhecimento numa comunidade.À guisa de conclusão, estabelece-se que a abordagem significativa representa um avanço no ensino da linguagem ao integrar dimensões linguísticas, comunicativas e socioculturais no processo de construção de significado, promovendo uma compreensão mais profunda de como a linguagem é utilizada para interagir com o mundo e construir conhecimento. Esta abordagem supera as limitações dos modelos que se centram exclusivamente na estrutura gramatical ou na comunicação superficial.
